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幼儿和小学老师发现:上过早教班的孩子确实不一样

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2020-2-4 16:35:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
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早期教育的内容能对孩子的认知能力,情感能力,语言能力,社交能力等等都有很大的帮助,即使孩子在没有老师关注到的地方,都能够很好的照顾自己,或者能表达自己的诉求,这对孩子适应幼儿园大班制的课堂会有极大的帮助。
在幼儿园里面老师都会流传着这一句话:上过早教的孩子就是不一样!
而早教课程一般不超过10人,再加上是父母陪同的上课,孩子在早教的环境中总是开心的,因为有父母的陪同,总不至于胆小,害怕。
这样会减少一些分离的焦虑,也会对环境产生安全感。上过早教的孩子就是不一样,是哪里不一样?上过早教的孩子学习能力强、表达能力好、适应能力快。
“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段,胜过3岁直到死亡的总和。”——蒙特梭利(著名教育家)
早教,即早期教育,简单来讲,就是自宝宝出生后进行的早期培养。我是两个半月给宝宝去上的早教,一周一节课,但上早教的目的并不是为了让宝宝学习什么,而是通过这样一个环境大人去学习如何更好的带养孩子,早教的老师也会分享孩子每个阶段的成长关键期,抓住孩子成长的关键期,做到四两拨千斤。
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让带养方式更科学。尤其是现在年轻父母上班,老年人带宝宝居多,碰到不同的育儿理念,父母讲可能老年人听不进,拿到班上一讨论,老年人会跟大部队走,很多难题就迎刃而解了,很好的避免隔代教育冲突问题。
另外一点,早教课是很多小朋友一起,给宝宝提供了一个非常好的社交环境,当两个孩子发生冲突时,早教老师会用正确的方式教家长如何去处理这样的情况,如果教孩子去处理这样的情况,这对于孩子的成长来说是件非常好的事情。
早教会针对不同月零的宝宝进行专项训练,六个月后的宝宝重点训练大运动,锻炼手部的精细动作,培养孩子专注力,思维能力,认知能力,社交能力等等主题。要知道六岁前的孩子把这些培养好,把生活习惯,学习习惯培养好,到小学可以很大程度减少孩子学生上的问题。

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还有一点非常好的是,以班级为单位建群,各种育儿信息会分享在群里,还会亲子阅读打卡,可以高效的学习育儿知识,所以每周婆婆带宝宝上完课回来,都会把课堂上学习到的技巧进行练习。

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● 为什么有的孩子一进学校上课就特别专心,注意力集中在课堂上,学习成绩一直名列前茅?而有的孩子从小就偏科,数学好、英语差;或者英语好,数学又差。
● 为什么有的孩子唱歌动听、画画好看、跳舞协调?而有的却五音不全、身体不协调。
其实这些差异,在孩子0-3岁时就已经被决定了。更直白点说就是,有的孩子还真就是输在起跑线上了。
这就像盖房子打地基一样,若1000天内没有及时发现(地基没有打好),之后再想改变,说实话,真心难。
而这一点,如果不通过早教的感统训练,一天忙着赚奶粉钱的家长们几乎是很难发现的。当孩子出现的问题非常清晰地暴露在眼前时,父母们焦头烂额的烦恼不已,却已经为时已晚:
1. 本体感觉失调——自控能力差、行为举止异常、坐姿不稳、东倒西歪、头、颈、脑提起特别困难……
2. 前庭感觉失调——平衡能力差,颈部无法挺直,常垂头,容易碰撞东西……
3. 视觉系统失调——无端害怕、发呆、注意力涣散、爱躲在阴暗角落、固执偏执……
4. 听觉系统失调——无端按压耳朵、尖叫、自言自语……
5. 触觉系统失调——无法适应陌生环境、容易焦虑、过度依赖、偏食、吮吸手指,咬指甲……

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接受过早教训练的孩子和没有接受过早教训练的孩子,差距还真不是一般大。
到了5岁后,这些孩子进入教育体系,一直到他们成人,这些来自贫民窟的孩子甚至没有受到原生家庭的影响,都找到不错的工作,帮助家庭实现了阶层的突破!
他们常常抱怨自己的孩子笨、不听话、不专心、容易走神、小动作不断、顶嘴、嗜睡等等等等,其实80%的原因都在于父母自身,他们没有及时地进行早教干预,陪伴孩子。
甚至,带着孩子误入歧途:
"我们经常关心的是孩子吃得好不好,睡得香不香,冷不冷,热不热,当然这些无可厚非,是我们必须做的,却很少有人认真地思考过孩子从出生开始,在各阶段的发育特点与潜力。当大多数父母被问到为什么不陪着孩子练习感统训练时,他们大多数也无辜地说:“我们既要上班又要顾家,根本没有那个耐心还有恒心把早教这件事情做的像模像样。"
希望天下父母都重视早教!

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